“張老師總是把工作放在第一位?！?/span>

“張老師是我們學(xué)校最能吃苦的一位女老師?！?/span>

“張老師一天到晚很忙，甚至無(wú)暇顧及自己的孩子?！?/span>

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一句又一句中肯的評(píng)價(jià)，都是對(duì)陜西省延川縣中學(xué)教師張永紅多年來(lái)辛勤付出的真實(shí)寫照。

初見張永紅，她溫文爾雅的氣質(zhì)和忙碌的身影便給人留下深刻的印象。自2005年從學(xué)校畢業(yè)后，張永紅就一直從事高中歷史教學(xué)工作。從踏上三尺講臺(tái)那一刻起，她就將教書育人當(dāng)作自己終生奮斗的事業(yè)，在延川縣中學(xué)這塊沃土上辛勤耕耘，用實(shí)際行動(dòng)詮釋著人民教師的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。

“我印象中最深刻的是2012年，當(dāng)時(shí)我在教學(xué)上有了困惑，就自己托人幫忙聯(lián)系了宜川中學(xué)的一名老師，到宜川中學(xué)連續(xù)聽了三節(jié)課，節(jié)節(jié)不落，好在最后解開了我的困惑，也讓我更上一層樓……”回顧自己的教學(xué)生涯，張永紅感慨萬(wàn)千。

為教而教并不是張永紅的教學(xué)風(fēng)格，她更多的是把時(shí)間花在深度思考上面。作為一名老師，她獨(dú)具匠心，善用多媒體資源，如歷史紀(jì)錄片、圖片等，讓學(xué)生們更加直觀地感受歷史的魅力。課堂上的她，仿佛是一位歷史的講述者，將那些遙遠(yuǎn)的故事娓娓道來(lái)。她的每一堂課都如同一次精彩的時(shí)空之旅，帶領(lǐng)學(xué)生們領(lǐng)略不同時(shí)代的風(fēng)云變幻。同時(shí)，為了讓學(xué)生更好地掌握歷史知識(shí)，張永紅會(huì)在早晨背誦期間時(shí)不時(shí)地抽查學(xué)生背誦情況，并及時(shí)給予幫助和反饋；在習(xí)題講解之時(shí)，會(huì)讓學(xué)生先行講解，自己最后補(bǔ)充學(xué)生遺漏掉的知識(shí)點(diǎn)。

“每次上張老師的課，我都特別期待。她用自己的智慧和愛心讓我暢游在歷史的長(zhǎng)河中，引領(lǐng)著我。還記得上一次的高三指導(dǎo)會(huì)上，她說(shuō)成功的道路其實(shí)并不擁擠，因?yàn)閳?jiān)持下來(lái)的人很少，這句話不斷鼓舞著我要堅(jiān)持到底，去迎戰(zhàn)高考。”延川縣中學(xué)學(xué)生白妮娜說(shuō)。

從教多年，張永紅始終堅(jiān)持工作在教育教學(xué)一線。她本著“不成才，也要成人”的信念，不放棄對(duì)每一個(gè)學(xué)生的希望，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做人，促使每位學(xué)生健康成長(zhǎng)。當(dāng)學(xué)生遇到困惑時(shí)，她會(huì)利用業(yè)余時(shí)間給學(xué)生講解不懂的知識(shí)點(diǎn)；當(dāng)后進(jìn)生跟不上進(jìn)度時(shí)，她會(huì)毫不猶豫地抽出自己的時(shí)間為他們講課；當(dāng)住宿生吃夠了學(xué)校食堂的早飯時(shí)，她會(huì)把老家寄來(lái)的一箱子雞蛋全部煮成茶葉蛋給學(xué)生帶去……一樁樁、一件件事都彰顯著張永紅老師對(duì)學(xué)生的愛護(hù)和她被人稱贊的緣由。

除了教育教學(xué)工作，張永紅還主動(dòng)擔(dān)起“傳、幫、帶”的責(zé)任與使命。作為省級(jí)學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對(duì)象，她利用“省級(jí)學(xué)科帶頭人工作坊”這個(gè)平臺(tái)，經(jīng)常舉行學(xué)術(shù)交流研討會(huì)，與同行們交流經(jīng)驗(yàn)，在不斷提升自己專業(yè)素養(yǎng)的同時(shí)，還帶動(dòng)著大批教師的成長(zhǎng)，正所謂“一花引來(lái)百花開”。

“張永紅工作坊的成立為教師成長(zhǎng)提供了一個(gè)專業(yè)平臺(tái)，我們通過課例研究、問題探究和交流學(xué)習(xí)，能夠?qū)W習(xí)到不同的教育理念、教學(xué)方法和科研能力，進(jìn)而促進(jìn)自身的專業(yè)成長(zhǎng)。對(duì)我來(lái)說(shuō)，有很大的幫助?！毖哟h中學(xué)教師張健濤說(shuō)。

自參加工作至今，張永紅先后被授予縣級(jí)教學(xué)模范、縣級(jí)教學(xué)能手、市級(jí)教學(xué)能手、省級(jí)教學(xué)能手等一系列光榮稱號(hào)。但獲得成績(jī)和榮譽(yù)的同時(shí)，她也虧欠著自己的家庭和孩子?！捌鋵?shí)內(nèi)心挺不是滋味兒的，我總是缺席在孩子最需要的時(shí)刻，連給孩子做頓飯都是種奢侈。但是沒辦法，作為一名老師，我必須對(duì)我的學(xué)生負(fù)責(zé)?！睘榱烁闷胶饽赣H和老師這兩個(gè)角色，張永紅在學(xué)校附近租房、把自己的時(shí)間精確到分鐘，像個(gè)永不停歇的機(jī)器一樣來(lái)回奔波著，好在學(xué)生、學(xué)校變得越來(lái)越好，讓她有了堅(jiān)持下去的動(dòng)力。而她的這些努力和付出，也被大家一一看在眼里，記在心里，更得到了學(xué)校師生的肯定和贊譽(yù)。

“我2021年到延川縣中學(xué)以后，通過看資料和跟老師交談得知，張永紅老師不僅業(yè)務(wù)能力特別強(qiáng)，而且還是延川縣中學(xué)第一個(gè)獲得省級(jí)教學(xué)能手的老師，所以我就把學(xué)校推進(jìn)課程改革這項(xiàng)重任委托給她。經(jīng)過兩年多，課堂教學(xué)改革便取得了顯著的成績(jī)?！睋?jù)延川縣中學(xué)校長(zhǎng)王永江說(shuō)，在2022年學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子整合過程中，張永紅突出的業(yè)務(wù)能力、認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度被大家一致認(rèn)可，并被推選為主管教學(xué)的副校長(zhǎng)。

在擔(dān)任副校長(zhǎng)期間，張永紅擔(dān)當(dāng)大任、勇挑重?fù)?dān)。為解決延川縣中學(xué)的教學(xué)困惑，她不辭辛勞，連續(xù)三年蹲守在高三年級(jí)，深入一線、深入同學(xué)中調(diào)研學(xué)情，針對(duì)不同的學(xué)情，及時(shí)與師生進(jìn)行溝通，給大家支招，帶領(lǐng)大家一路向前。在她的努力下，延川縣中學(xué)的高考升學(xué)率年年攀升，學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量不斷提高，學(xué)校的口碑也變得越來(lái)越好。從校外取經(jīng)到校內(nèi)探索，從勞逸結(jié)合到刻不容緩，這種沉下心、俯下身的做法不僅為高三年級(jí)學(xué)習(xí)成績(jī)的提升起了很重要的作用，更為延川縣中學(xué)研究出了一套符合實(shí)情的教學(xué)管理模式。

“在19年的教師生涯中，我始終懷揣著對(duì)教育事業(yè)的熱愛，精心上好每一節(jié)課，用心培育好每一位學(xué)生。在今后，我將立足本職工作，發(fā)揮好示范引領(lǐng)作用，與同事一道繼續(xù)發(fā)揚(yáng)勤奮鉆研、甘于奉獻(xiàn)的精神，做好學(xué)生成長(zhǎng)路上的引路人，與學(xué)校同命運(yùn)、共成長(zhǎng)?！毖哟h中學(xué)副校長(zhǎng)張永紅說(shuō)。

一個(gè)人對(duì)職責(zé)的堅(jiān)守能有多久？十年或二十年，多數(shù)人會(huì)產(chǎn)生倦怠，而張永紅卻堅(jiān)守教壇不離步，誨人不倦創(chuàng)新跡，堪稱“大先生”。現(xiàn)如今，數(shù)不盡的芬芳桃李遍及四海，她近二十載心血凝成的光和熱，早已散落在社會(huì)各處發(fā)揮著最大的作用。（馬倩）